Cho đến giờ, chúng ta đã bàn qua ba giai đoạn thực hành trong trường học may mắn: tuyên bố quyết tâm thay đổi; ôn lại hồ sơ may mắn, và thực hiện các kỹ thuật suy nghĩ và hành xử như người may mắn.Lúc mới bắt đầu cuộc thử nghiệm, tôi ép mình phải bắt đầu mỗi ngày bằng cách khẳng định rằng : “hôm nay là một ngày may mắn” – thế thôi.hãy khởi đi từ vùng đầu của bạn, thư giãn các cơ mặt khi căng thẳng và stress trôi đi.Tôi là người may mắn và hôm nay là một ngày may mắn nữa.Lấy trường hợp tôi làm ví dụ.hãy viết những tiêu đề sau đây vào một trang mới trong nhật ký may mắn của bạn.khi cô dừng lại bên ngoài nhà cha mẹ thì gã đi môtô cũng dừng lại bên cạnh cô.Đêm trước giao thừa năm 1999, tôi đứng bên bờ sông Thames, với hàng ngàn người đang tụ tập, hân hoan đón chờ thiên niên kỷ mới.Tôi cho hàng trăm người may mắn và người không may mắn trả lời một bài trắc nghiệm ngắn liên quan đến vai trò của trực giác, linh cảm trong cuộc sống.Những cuộc phỏng vấn của tôi cũng chứng tỏ người may mắn thường chọn cách giải quyết hiệu quả hơn khi cố thay đổi vận xấu của mình.
Mặc dù có vẻ kì lạ, nhưng trong những trường hợp nhất định, kiểu hành xử này làm gia tăng cơ hội may mắn trong cuộc đời của chúng ta.
